कार्यकारी सारांश

जेएस मिल एक अंग्रेजी दार्शनिक थे जो दर्शन, इतिहास और राजनीति में अपने कार्यों के लिए प्रसिद्ध थे। उनके 1859 ऑन लिबर्टी का अध्याय 2 सभी रूपों में सेंसरशिप पर एक शक्तिशाली हमला है और उदार शिक्षा में निष्पक्षता और बौद्धिक विविधता के लिए एक भावुक तर्क है।

1. व्यक्तियों को अपने लिए सोचने के लिए स्वतंत्र होना चाहिए: "यदि सभी मानवजाति एक राय के बिना, एक राय की थी, और केवल एक व्यक्ति विपरीत राय का था, तो मानवजाति उस एक व्यक्ति को चुप कराने में अधिक न्यायसंगत नहीं होगी, अगर उसके पास शक्ति थी, तो मानवजाति को चुप कराने में उचित होगा।
2. विशेष रूप से जटिल मामलों पर, चर्चा और बहस सच्चाई की तलाश के आवश्यक उपकरण हैं, क्योंकि किसी को उन विचारों में अधिक विश्वास हो सकता है जो उन विवादित प्रक्रियाओं से बच सकते हैं: "हमारी राय का खंडन करने और अस्वीकार करने की पूरी स्वतंत्रता, वही शर्त है जो हमें कार्रवाई के उद्देश्यों के लिए इसकी सच्चाई मानने में सही ठहराती है"।
3. नतीजतन, एक व्यक्ति किसी राय पर अधिक दृढ़ता से विश्वास कर सकता है या खुद को केवल इस हद तक विशेषज्ञ मान सकता है कि "उसने आपत्तियों और कठिनाइयों से बचने के बजाय उनकी मांग की है, और कोई प्रकाश बंद नहीं किया है जो किसी भी तिमाही से इस विषय पर फेंका जा सकता है। फिर "उसे अपने फैसले को किसी भी व्यक्ति, या किसी भी भीड़ से बेहतर सोचने का अधिकार है, जो इसी तरह की प्रक्रिया से नहीं गुजरा है।
4. किसी भी जटिल मामले के बारे में एक युवा मन को प्रशिक्षित करने में, याद रखने के लिए सत्य की एक श्रृंखला बताना पर्याप्त नहीं है, न ही केवल सत्य और उनके लिए आधार। छात्र को विपरीत राय और उनके लिए तर्कों को भी उजागर करना चाहिए।  उन्होंने कहा, 'जो मामले के केवल अपने पक्ष को जानता है, वह इसके बारे में बहुत कम जानता है। उसके कारण अच्छे हो सकते हैं, और कोई भी उनका खंडन करने में सक्षम नहीं हो सकता है। लेकिन अगर वह विपरीत पक्ष के कारणों का खंडन करने में समान रूप से असमर्थ है; अगर वह इतना नहीं जानते कि वे क्या हैं, तो उनके पास किसी भी राय को प्राथमिकता देने का कोई आधार नहीं है।
5. मिल आगे तर्क देता है कि शैक्षिक संस्थानों को विभिन्न विचारों के शिक्षकों को काम पर रखना चाहिए क्योंकि छात्र को "उन्हें उन व्यक्तियों से सुनने में सक्षम होना चाहिए जो वास्तव में उन पर विश्वास करते हैं; जो ईमानदारी से उनकी रक्षा करते हैं, और उनके लिए अपनी पूरी कोशिश करते हैं। उन्हें उन्हें उनके सबसे प्रशंसनीय और प्रेरक रूप में जानना चाहिए।
6. इसलिए, स्कूल और विश्वविद्यालय, शिक्षकों और प्रोफेसरों के बीच राय की एकरूपता के साथ खुद को और अपने छात्रों को नुकसान पहुंचाते हैं, क्योंकि वे बौद्धिक रूप से आत्मसंतुष्ट हो जाते हैं और केवल सत्य, अर्ध-सत्य और झूठ के संयोजन को बनाए रखते हैं, जिन पर वे विश्वास करते हैं। "शिक्षक और शिक्षार्थी दोनों अपने पद पर सोने चले जाते हैं, जैसे ही क्षेत्र में कोई दुश्मन नहीं होता है।
7. मन की ये उद्देश्य आदतें अतीत और वर्तमान विचारों का आकलन और पुनर्मूल्यांकन करने के साथ-साथ विज्ञान, राजनीति, दर्शन और अन्य बौद्धिक क्षेत्रों में जटिल मामलों पर प्रगति करने के लिए नए विचारों को उत्पन्न करने और मूल्यांकन करने के लिए आवश्यक हैं।

जेएस मिल ऑन लिबर्टी के अध्याय 1 और 2 यहां पढ़ें। पूरा पाठ यहाँ है. स्टीफन हिक्स द्वारा सारांश, 2020।